随着经济发展和科技进步，人们生活质量得到了极大改善。人们在享受着社会带给我的物质财富时，却往往疏忽了人文素养的培养。郭美美炫富闹剧、重庆唱红打黑事件、以及河南光山县砍杀小学生案件在使我们对社会现状无比忧心的同时，也告戒世人我们社会人文素养的淡薄甚至缺失。
什么是人文素养？它远不只是会唱几首民歌、会背诵几十首唐诗、或是对托尔斯泰和孔子等文化名人如数家珍这么简单。所谓的“人文素养”，是“以人为对象、以人为中心的精神”，是“人文科学的研究能力、知识水平，和人文科学体现出来的以人为对象、以人为中心的精神——即人的内在品质”，其核心内涵是对人类生存意义和价值的关怀，是一种为人处世的基本的“德性”、“价值观”和“人生哲学”，从外延上来讲科学精神、艺术当代中职学生如何提高自身人文素养精神和道德精神均包含于其中。它追求人生和社会的美好境界，推崇人的感性和情感，看重人的想象性和生活的多样化。主张思想自由和个性解放。
曾经有一位访学国外的学者说到过这样两件小事：在英国某城市和中国上海看到同样的两个五六岁的小女孩跑到几十开外的垃圾箱仍掉食品包装纸，他用几乎同样的语气问两位小女孩: “你为什么走这么远去扔一张纸呢？”，英国女孩回答“这草地那么美，要是我把废纸扔在上面它就不美了”,上海女孩回答：“妈妈说城管叔叔就在那边，乱扔是要罚钱的”。 我想这两件小事，反映了两个同龄的小孩子甚至可能是两个民族文明素养的真正差距，从而折射出“文明素养”的真正内涵。
人文素养是一个社会文化软实力的根基。要提升文化软实力，就需要提高公民的人文素养。中职学生作为社会未来软实力提升的希望，应该如何提高自我人文素养呢？我提以下三点建议供同学们参考。
第一、立足于课堂。人文课堂无疑是提高人文素养的最重要场所。但在当今教育功利主义思想的影响下，人文学科的地位受到严重削弱，以至于部分学生甚至老师都认为某些人文学科课程可有可无。在现在更有些学校表面打着所谓重视人文素养的幌子却倾全力抓理科学科的教育。毫无疑义这是极端错误的急功近利的短视行为。教育要强调人文精神，使每一个人了解人类发展的历史，了解世界文化，了解他人，了解自身能力和责任。因而加强人文科学教育，培养学生高尚的思想品德，已经是刻不容缓的事情。随着中国经济高速增长，国家对文化软实力进一步重视，以及文化的逐步繁荣和文化产业的进一步发展，个人人文素养的重要性也日益凸显。在人文学科课堂上，老师们不仅介绍各国历史文化、地理环境、社会制度、价值观念等，更应鼓励同学们努力思考，形成自己的价值判断和思维观念，而这一过程正是同学们抓住机会逐步提高人文素养的过程。
第二、涉猎人文书籍。大学人文课堂知识具有基础性，受到教学要求范围的限定。因此，建议在繁忙学科学习之外，能够自己再挤出一定时间阅读一些人文类书籍，这对大家进一步提高自身的人文素养极为重要。人文类知识主要涵盖文学、艺术、美学、教育、哲学、历史、社会等方面，如果同学们每学期能够在课余认真阅读以上方面较为经典书籍各一册，你们的人文素养一定会让家人和亲友感到惊讶的。
第三、注重人文行为。人文行为反映人文素养中所蕴涵的人文实践，是个人人文素养在实际生活中的具体体现。作为中职学生我们不仅仅要去学习人文知识，从思想上提升人文素养，更应该在具体行动上体现出较高的人文素养和思想道德水平。在校园里，同学之间不是彼此轻视，而是真心相待和互相帮助；遇见老师不是绕道而行，而是一句真诚的问候；面对考试成绩不是欣喜诺狂或者忘乎所以，而是坦然面对；在生活中，不去附和歪风邪气，要敢于同违背道德的不良行为做斗争，敢于坚持自己思想和观点；做错事后，不要极力寻找连自己都不相信的理由去搪塞，诚心的歉意更能体现出自身的人文素养。
当今世界，文化软实力已经成为综合国力的重要内容，文化的发展是当今世界新型的战略课题。文化竞争已成为当今国际竞争新的角力场,是国家软实力的根本体现。加强文化建设，提高我国文化软实力，有利于在世界文化的交流和合作中，不断增强中华文化的国际竞争力、吸引力,推动中华文化走向世界,真正把我国建设成为文化强国。中国作为GDP总量位居世界第二位的发展中国家，如何提升国家软实力是一个重大课题。作为中职学生的我们应从提高自身人文素养做起，为提升自己文化素质和品位，提升中华文化软实力做出自己应有的贡献。
