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学校简介

      广西工贸高级技工学校创建于1978年，是一所经广西壮族自治区人民政府批准成立、自治区财政全额拨款的全日制国家级重点高级技工学校。隶属于自治区供销合作联社，业务主管部门为自治区人力资源和社会保障厅。学校坚持以改革、创新、发展为指导思想，以“办好人民满意的职业教育”为工作目标，着眼于为学生终生发展奠基，不断优化学校育人环境，用匠心打造蓝领成长的摇篮。


 
   一、广西工贸蓄势待发

      广西工贸高级技工学校前身名为广西玉林供销技工学校，2002年改名为广西玉林商贸技工学校，2006年被评省（部）级“重点技工学校”，2010年被确认为国家级重点技工学校。之后，学校真正走上了发展的“快车道”，2011年被认定为“自治区示范性中等职业学校”，2012年被评为“全国供销合作社系统先进集体”和“全区供销合作社系统职业教育攻坚工作先进集体”，2015年被人力资源和社会保障部确认为“高级技工学校”，并将校名更改为“广西工贸高级技工学校”。2015年、2016年相继获得国家级和自治区高技能人才培训基地建设项目、自治区级示范特色专业及实训基地建设项目、广西优秀劳务品牌培育基地建设项目、自治区农民工培训基地建设项目。学校一路走来、一路发展，近两年来，办学规模、招生就业等各方面实力又得到了进一步提升。2018年，全校上下正朝着“技师学院”这个伟大的目标奋勇前进，正好像一只羽翼丰满的雄鹰，正准备展翅腾飞。


 
   二、办学理念与时俱进

      学校全面贯彻党的教育方针，实行学制教育与职业培训并举、学校教育与企业培养相结合的办学模式，坚持教育培训与生产实际相结合，坚持服务经济建设和社会发展、促进劳动者就业的办学方向。近年来，学校与时俱进，不断创新办学理念，把“立德树人”作为德育工作的核心，以“一丝不苟、踏实专注、精益求精”的工匠精神为引领，以“成人是基础，成才是追求”为出发点和落脚点，让“德技双修”贯穿职业教育全过程，培养适应现代化生产、服务需要的高技能人才，为我校毕业生更快适应人才市场的激烈竞争提供了充分保障。

   三、办学规模恰到好处

      学校在加强内涵建设的同时，非常重视硬件设施的建设，不断完善教学实训条件，提高培训能力。目前，学校占地面积68680.6平方米，校舍建筑面积50991.9 平方米，实习实训场所22895.2 平方米；拥有包括篮球场、排球场、羽毛球场等8000多平方米的运动场；建有现代化的教学楼、实训楼、学生公寓楼。
学校建有电子商务、计算机、服装、机加工、幼儿教育、汽车维修等6大类30多个专用实训室（车间）；建有全国计算机信息高新技术（ATA）培训考核站、电子商务师国家职业资格培训考核站、服装制作国家职业技能鉴定所，以及电工 、焊工、制冷等三个特殊工程三级安全生产培训考试机构。培训场所和设施设备均符合国家建设和安全标准，可开展20多个专业（工种）的技能鉴定与职业培训，能满足年培训高技能人才1000人以上的需要。

      学校现有教职员工200多人，在校生5000多人（其中1300多人在企业跟岗实习）。领导班子政治素养高、管理能力强、熟悉中职教育；师资队伍结构合理，拥有一支与办学规模、专业设置和培养层次相适应的专兼职教师队伍。内设机构设置合理，部门职责和教职工岗位职责清晰，规章制度健全，建立并有效运行质量管理体系。配备有与专业设置相适应，具有国内先进水平的实习、实验设备设施，具备完善的学生生活设施；具备满足体育教学和学生锻炼身体需要的体育设备设施；具备满足师生需求的图书馆、阅览室；具备满足多媒体、网络教学和信息化管理需要的软硬件设备设施，并建有校园网站。学校各项工作已经朝着健康、良性、快速发展方向不断前进。


 
   四、专业结构适时应务

      为更好地适应经济社会发展需求，我校“紧贴市场、紧贴产业、紧贴职业”，科学合理设置专业，围绕区域产业转型升级，努力形成与区域产业分布形态相适应的专业布局。目前开设有电子商务、电脑财会、计算机网络应用、机电一体化、服装设计与制作、幼儿教育、模具制造、数控加工（数控车工方向）、汽车维修、计算机广告制作、电子技术应用、烹饪（中式烹调方向）、烹饪（中西式面点方向）、酒店服务与旅游、木材加工（木工工艺与雕刻方向）共15个专业。其中，电子商务、服装设计与制作、模具制造等3个专业为自治区技工学校重点专业。

   五、校企合作密切稳定

      我校一直把校企合作视为持续提高技能型人才培养质量的突破口，不断创新合作方式，完善合作机制，深化合作内容，以人才、技术、效益为结合点，利用学校和企业不同的环境与资源，以培养适合生产、建设、服务、管理一线实用型人才为主要目标，与玉柴集团公司等50多家大中型企业开展了多种形式的校企合作。成立了由主管部门领导、企业领导专家和学校领导共同组成的“校企合作指导委员会”和“校企合作专业建设指导委员会”，在推进学校专业课程设置的改革，促进教学理论与实践的结合，充分发挥校企优势互补，为学校人才培养、企业持续发展、教师挂职锻炼、毕业生对口就业营造了和谐的环境。

   六、师资队伍爱生敬业

      加快职业教育改革发展，提高职业教育教学质量，教师是关键。为提高学校师资队伍整体水平，我校一方面抓好师德师风建设，倡导树立“争做一名人民满意好教师”服务意识，树立面向全体学生的素质教育观念，树立全心全意为学生发展服务的观念，关心和爱护学生，以每位学生健康成长为己任。一方面采取“走出去”的方式努力打造高素质教师队伍，以“送培进修”为通道，着力提高教师理论水平；以“企业实践”为平台，着力提高教师社会实践经验；以“社会兼职服务”为载体，不断拓展教师社会服务领域。另一方面采取“请进来”的办法，聘用行业专家和业务骨干担任兼职教师，优化师资队伍结构。


 
   七、教学模式有效高效

      为了使理论与实践更好的衔接，以达到促进师生良性互动，加强学生自主学习能力，使学习活动事半功倍的目的，我校积极探索并全面推开“一体化”教学模式。以国家职业标准为依据，以综合职业能力培养为目标，以典型工作任务为载体（学习内容），以学生为中心，以工作过程的顺序为教学活动，以校企合作为基础，实现理论教学与实践教学融通合一、能力培养与工作岗位对接合一、实习实训与顶岗工作学做合一的“三合一”有效高效教学模式。

   八、学生管理严而有度

      严是爱，松是害，不管不理要变坏，管理有度最可行。我校学生管理工作采取以“理”为主、以“管”为辅的模式，管是形式、理是内容。一方面，以人为本，把学生放在首位，在尊重学生的前提下，开展管理工作，倾注更多的人情味，爱生如子如弟妹，给予学生关爱和温暖，感化学生。一方面，以客代主，把培养学生的创造能力和自我管理能力为主要内容，建设学生自我管理体制，培养学生自我管理能力，使学生学会认识自我、调节自我、管理自我，成为管理的主人，通过自我体验，获得认识自我的情感动力，最终在自律中健康成长。

   九、校园生活丰富多彩

      “劳逸结合，自我调节，发挥才能，展示风采”是我校学生校园生活的真实写照。首先，学校十分重视校园文化建设，努力给师生营造“家”的感觉，体验“家”的温馨，校园就是学生们的家，老师就是学生们的父母（或兄姐）。其次，学校成立有“学生会”、“青年志愿者协会”和“文学社”三大社团组织，定期（或不定期）开展学生才艺演（展）示活动，不拘形式、内容和时间，大家踊跃参与，定会收获良多。

   十、社会声誉口碑载道

      一所与改革开放同年诞生、一起发展的技工学校，坐落在有着“岭南都会”、“千年商埠”美誉的玉林城区，着力服务当地党政、企业和人民群众，努力为地方经济社会发展添砖加瓦。建校39年来，共为社会培养输送人才将近10万人次。他们或者在企业生产一线成为熟练的蓝领“工匠”受人尊敬；或者选择自主创业成为老板勇立潮头；或者敢拼敢干成为社会精英为地方经济社会发展做出贡献……厚积的底蕴，芬芳的桃李。广西工贸人将载誉驰行！